金湾区增加学位供给 十年内公办学校规模增一倍

　　珠海房产之窗讯 义务教育阶段招生，外来务工人员子女入读公办学校，占总招生人数近6成，占非户籍生总数超过8成；相继完成金湾一中、航空新城小学建设，未来十年公办学校规模将增加一倍；引进优质师资，通过政策杠杆给予高端教育人才上百万元补贴。同时，针对既有教师展开培训，全面提升教师队伍素质；全区智慧校园实现全覆盖，信息化水平显着提升……

　　上述种种，仅是金湾区教育事业近年来成绩单上的一部分。目前，金湾区教育工作正围绕优质、均衡、公平下功夫，朝着教育资源高位均衡发展迈进。

　　超八成非户籍子女入读公办校

　　“落实教育公平，我们尽可能解决企业员工和外来务工人员及弱势群体的子女入读公办学校。”金湾区相关人士介绍，外来务工人员和企业员工，是金湾建设的主力军，为他们的子女提供优质的公办学位，才能让他们安心在金湾奋斗。统计显示，2018年秋季，总计有2956名异地务工人员随迁子女入读义务教育阶段公办学校，占非户籍生总数的81%，占全区公办学校招生总数的58%。

　　未来的金湾，承载着珠海西部新区建设的使命，预计到2020年常住人口将超过25万。唯有充足的学位供给，才能更好的保障教育公平。近年来，金湾已经相继完成了金湾一中、航空新城小学和航空新城幼儿园建设，并投入使用。统计显示，目前金湾拥有公办中小学17所（完全中学1所、初级中学3所、小学13所），民办九年一贯制学校1所，共有中小学生22106人，其中公办20263人，民办1843人。

　　“接下来我们将加大公办校建设速度，十年内使金湾区公办学校的规模增加一倍。”该人士介绍，目前，金湾在建的学校有航空新城中学、林伟民纪念小学、虹晖小学、金山实验学校，改扩建的有小林中学和中兴小学。5年后，计划新建6所初中，学位增加7800个；新建小学13所，学位增加18900个。

　　智慧校园全覆盖 信息化水平显着提升

　　在金湾区的海澄小学的AR/VR创新实验室，学生们带上3D眼镜，就可以来一场“身体旅行”，通过影像，直观了解身体的构造。实际上，这样的技术，已经先后在金湾的红旗中学、金湾一小、海华小学、三灶中心小学、海澄小学、三板小学共6所学校相继实现。

　　以上6所学校通过配备3D视频教学及VR交互教学的相关设备，学生在学校就可以通过视频资源，看到讲解详细清晰、生动有趣的视频。除此之外，金湾的AR/VR创新实验室还有大量的教学模型可供师生使用，模型可以通过交互笔进行解剖，翻转，移动，测量等，交互性能强，减少了教师管理器材的麻烦。

　　“从这个月开始，金湾已经实现了智慧校园全覆盖，可以更好的帮助学校开展德育和教学工作。”金湾区相关人士介绍，金湾智慧校园是集德育、教学、后勤、安全和卫生检查于一体的综合性校园管理平台，通过手机APP即可完成校园的日常检查、评价等管理，可真正实现无纸化、智能化的校园管理。如今，金湾智校的应用，将把金湾区的校园管理带进一个全新的、便利的、轻松的、高效的、智慧的新时代。

　　高薪引进人才 全年培训教师千余人次

　　高大上的信息化系统和过硬的学校硬件建设，还要依靠高水平的师资队伍发挥作用。金湾深知高端教育人才的重要性。为此，金湾在2016年7月4日制订了《金湾区引进教育高端人才实施意见（试行）》，对符合条件的引进人才除按规定享受事业单位相关薪酬待遇外，还给予税前60万元至税前300万元的补助。这一举措使金湾在全国招聘校长、副校长、骨干教师和教研员有了依据，有助于为今后提高该区中小学的教育水平奠定良好基础。2017年，金湾区即通过政策，引进了一名优秀人才担任三板小学副校长，2018年则引进一名优秀人才担任航空新城小学校长。

　　除了引进高端人才，金湾区还加强青年师资引进和培养。2018年，该区即新招聘59名应届毕业生，为教师队伍注入新鲜血液。2017年，则完成对4名小学副校长、1名副园长的选拔、组织考察和任命工作。2017年，红旗中学林峰老师被评为新一轮（2018-2020年）广东省中小学名师工作室主持人。2018年，航空新城小学曾芬老师、三灶中学陈万松老师被评为“南粤优秀教师”。

　　“引进的新鲜血液带来新的教育理念和方法，但既有的教师也要增加培训，提升教学管理水平。”金湾区相关人士介绍，去年全年，金湾区共完成33个教师培训项目，参训教师达1309人次，有效提高全区教师整体素质。统计显示，通过开展区级青年教师智慧课堂教学等竞赛活动，并推荐优秀教师参加市级以上竞赛，金湾区今年上半年共获得国家级奖励126人次，省级奖励32人次，市级奖励42人次，区级奖励436人次。

　　直面问题 首次展开 教学诊断与评估

　　“金湾教育存在哪些问题，需要怎样改进，如何积极应对，都需要进行全面的诊断。”金湾区相关人士介绍，2017年10月至12月，金湾区委托第三方专业评估机构，首次开展中小学教学诊断与评估。由多位资深教育专家为成员的评估组，对该区18所中小学进行了教学诊断评估。

　　评估组采取随机听课9-15节，查阅学校教学、教研资料以及质量监测数据，与校长教师座谈对老师及学生进行问卷调查等方式，对学校的教学、教研情况进行了全方位的诊断评估，并列举出了学校领导班子走进课堂未形成工作常态；学校领导班子普遍重视校园外观环境的改造而忽视学校内涵发展，在教学方面又只抓“应试”，而忽视学生综合素质提高；部分职称较高教师缺乏工作热情等七个方面问题。

　　发现问题，更要改正问题。为此，金湾区要求各学校要针对专家组的意见，拿出整改方案。对于整改方案不到位的学校，由教育局督导室要求学校反复修改，直至达到目的。金湾区相关人士表示，评估全面发现了学校教学、教研管理当中所存在的问题，也提出了中肯有效的改进意见，对于该区中小学教学管理水平以及教学质量的提高，起到了极大的推进作用。